调研

实事求是，调查研究，这是宝贵的工作经验。按惯例，教育组又派出几位调研员分赴下属乡镇学校，进行新一轮的调研工作。

一大清早，春风小学的贾老师就来到601班教室，跟同学们开吹风会 , 她和颜悦色，一脸慈详：“同学们，上级领导今天就要来我校考察了，他们会问很多问题，都是跟大家生活学习息息相关的，按我昨天提示给你们的，知道该怎么回答吗？”

“知道！”红日初生，其道大光，同学们红光满面，声音在走廊里回荡！

贾老师感到很满意，好象忽然间和孩子们建立了某种默契，她充满信心，“事关学校荣誉！也是你们的荣誉！为集体争光的时候到了！你们准备好了吗？”

同学们异口同声：“准备好了！”

调研员八点钟就到校了，比校领导预料的时间要早。学校昨天就做了大扫除，工作细致入微，走廊、操场、下水道、厕所，处处纤尘不染，处处赏心悦目。而且今天一早校长还做了总动员，并对卫生做了一次彻底检查，要求不放过一个死角，不放过一片纸屑。     

调研领导一下车就看到学校门口的立牌，上面的字鲜艳夺目：“热烈欢迎上级领导莅临指导工作！”校长、教导主任及老师代表们相继上前握手，现场气氛欢愉而祥和。

调研员的工作是高效的，他们马上展开工作，先是在校园转了一圈，重点参观了学校的多媒体教室和焕然一新的学生食堂，又饶有兴趣地欣赏了校园的宣传栏内容。他们面带微笑地和校长交谈着，还在本子上记录着什么，拿手机拍着什么，不时点着头，露出满意的神情。  

当调研员来到601班的时候，阳光刚好从窗子照进来，打在同学们纯真的脸蛋上，他们一个个坐得端正笔挺，精神饱满。少年强，则中国强，这是一副令人振奋的画面。

调研员领导左手拿着问卷，右手握着个保温杯，样子和蔼可亲，他清了清嗓子，“大家好！”

同学们条件反射般回答：“老师好！”，几个喊成“领导好”的同学吐了吐舌头，惹得大家都笑了。

领导也笑了，心情明亮得像屋外的好天气。他说：“想不到咱们同学还很幽默，大家喊老师就好啊。今天呀，大家不要拘束，不要紧张，就当我是你们的好朋友，大朋友，咱们一起聊天好不好？”

“好！”同学们感到分外新鲜，他们最喜欢聊天了。

领导走到讲台左边，同学们的脸就转到左边，他走到讲台右边，同学们的脸就转到右边。

“首先啦，咱们来聊聊你们的老师好吧？嗯，在你们的任课老师当中，你们最喜欢哪一个呢？”领导的眼光扫了一下教室，准备先点一位同学回答。

“都喜欢！”同学们一起抢答了，基本上是脱口而出，连躲在窗外的贾老师也会意地笑了。

 “都喜欢啊？嗯，很好！”调研员在问卷上打了几个潇洒的勾勾，接着问：“我知道大家最不喜欢拖堂了，你们的老师拖过堂吗？”

 “没有！”同学们回答又坚决又嘹亮，在这种是非判断题上，不容半点含糊和犹豫，决不拖泥带水。

“希望你们说实话啊，不要有任何顾虑，好吧？”

他在问卷上又打了一个勾，扶了扶眼镜接着问：“你们的语文或数学老师有没有占用过你们的体育课或音乐课？”

同学们在这个问题上停顿了几秒，这问题算是掏到心窝子了，大家相互望了望，有些百感交集，这领导是如来派来的知音吗？他们酝酿了下情绪，依然整齐而响亮地回答：“没有占！” 贾老师在窗外摒着笑点头，她觉得孩子们真的是长大了，懂事了！

“嗯，没占就好！”领导打完勾接着问：“你们家庭作业布置得多不多？一般要做到晚上几点？”

 “不多！”声音还是那么果断有力，坐在后排胆大的同学补充了一句：“很早就睡了！”

 调研员看了看孩子们，一个个朝气蓬勃，精神饱满，不用想也能看出来，孩子们的觉睡得很充分！   

调研领导看了看问卷表，似乎觉得都是一顺溜的勾不好，多少应该有点什么问题才对，问题是无处无在的。

领导接着问：“孩子们，老师平常对你们好不好？关心你们吗？比如你生病了他们照顾你，比如打餐时菜不够了他们会分给你......”

“关心！”同学们的声音依然那么整齐划一，铿锵有力。

“老师们有没有打骂过你们？比如朝你们扔粉笔头、用教鞭抽手、罚站，或让你们蹲马步？”

孩子们有些快憋不住笑了，觉得这从未见面的领导简直是福尔摩斯，就没有他不知道的事呢！但是，前面都说老师关心我们了，又怎么会干出体罚这种事呢？

 “没有!” 他们觉得今天领导问的问题比数学题好答多了。

“老师有没有让你们改作业，改卷子？或帮她们在黑板上抄习题？”

“没有！”这事也知道？同学们心里笑了，就差拱拳膜拜了。

领导觉得教室里缺乏一点自由活泼知无不言的气氛，说：“大家不要太紧张哈，放松一点，有啥说啥，我们是朋友一样的聊天，对吧？”

同学们却反而坐得更笔直了，这领导明察秋毫啊，不断地给我们下套呢，可不好对付，不能答错一个问题，不能放松警惕！这事关荣誉，他们要为荣誉而战！

领导接着问：“老师有没有收了你们的东西不还的？比如课外书、弹珠、洋画、手机，或者没吃完的半包辣皮？”

几个同学忍不住笑出声来了，欧卖嘎，不要这么神好不好！大家这次回答得稀稀朗朗：“没有，没有收！”

“那就好，大家还是小学生，也不能玩手机啊。”

几位同学把手机悄悄地塞进了书包里面。

调研员的问题很细，似乎比校长的接待工作还细致。他又问大家：“大家放学回家是乘坐什么交通工具呀？”

“校车！”

“有没有坐三轮车或面包车的？”

“没有！”

“你们老师有没有强制要求你们买课外辅导书或作业？”

“没有！”

领导很想发现点新问题，但孩子们的反馈却是这样滴水不漏。他挠了挠头，喝了口保温杯里的绿茶，又侧身吐出几片茶叶沫子，思索了一会，“你们当中爸爸妈妈常年在外地工作，由爷爷奶奶带的请举下手。”

教室里有差不多一半的同学举起了手，调研员心里变得有几分沉重。他语重心长地说：“你们父母不在身边，作为留守儿童，更要自立自尊自爱，平时要管住自已，不要沉迷玩手机和上网，上学放学路上要注意交通安全，也要学会孝敬爷爷奶奶，知道吗？我相信你们，在组织的关怀和老师的教育下，一样会茁壮成长，长大成为有用之才！大家今天的表现非常好，都积极踊跃地表达了你们的真实想法，我希望你们的学习成绩越来越好，你们生活越来越甜美！”

“甜美”那两个字音特别重，同学们再一次心领神会，对领导的话报以了热烈的掌声，经久不息，几个留守孩子眼里还噙了泪花，大家都觉得今天既不辱使命，又饱受教益。

聊天的时间往往过得很快，领导说：“今天的问卷结束了，你们对老师对学校对我们，还有什么要求和意见，你们都可以说出来，写出来。”

同学们的绷着的弦总算放松了，纷纷喊着：“没有意见，没有意见。”

领导跟大家说再会了，同学们觉得有些依依不舍。贾老师跑进教室，大声说：“同学们，让我们再一次用掌声欢送领导！”掌声再一次响起，如雷如潮。

在校门前，调研领导跟校长再一次握手，脸上挂着肯定和满意。校长说：“也不吃个饭再走！””领导说：“呵，饭就不吃了。这次调研成果是丰硕的！你们学校各方面工作都做得不错，希望你们再接再厉，咱们都有责任做好工作，一切都是为了孩子嘛！”

“那是那是！”

大家笑着，彼此心照不宣，握手言别。

校长和老师的心情都很好，脸上桃花笑春风，他们目送着调研领导的车子离开，直到消失在路的尽头。